Plan Formación PDI.

Destinatarios

• Todo el Personal Docente e Investigador de la Universidad de Murcia

Competencias

• Las competencias descritas se entiende que, en el curso se alcanzan a nivel de familiarización con conceptos y procedimientos, el nivel de logro se alcanzaría en un programa de distinta naturaleza, metodología y duración.
  
  - Conocer y aplicar los fundamentos teóricos del diseño instruccional. Las teorías sobre la instrucción y el aprendizaje que lo justifican e informan sus procedimientos.
  - Conocer y utilizar en la práctica del diseño y docente los componentes del diseño instruccional.
  - Diseñar, construir y desarrollar un curso abierto en línea con ambientes flexibles.
  - Disponer de elementos de conocimiento y de práctica para la visión sistémica del diseño de un curso abierto on-line.
  - Diseñar y Construir unidades didácticas y guías docentes de una unidad.
  - Definir las funciones y organizar el trabajo de los Profesores Asistentes.
  - Conocer y aplicar el marco de la calidad pedagógica al diseño y desarrollo de las acciones formativas en línea.

Contenidos del curso

• 1.- Los cursos online abiertos y el diseño instruccional:
  - La necesidad del diseño instruccional.
  - El modelo Teoría/práctica ó evaluación/diseño.
  - Teorías sobre la instrucción y el aprendizaje.
  
  2.- Componentes del diseño
  - Objetivos, contenidos, actividades, recursos, evaluación como assessment, evaluación como evaluation.
  
  3.- Secuenciación
  - Qué es, técnicas clásicas y nuevos paradigmas sobre la secuenciación
  
  4.- Introducción al diseño, construcción y desarrollo de un Curso abierto en línea con ambientes flexibles.
  
  5.- Diseño de un curso abierto on-line: Proceso propuesto para el diseño y la creación de un curso :
  - Objetivos y epítome.
  - Construcción de unidades.
  - Construir la guía docente de la unidad.
  
  6.- Diseño de un curso abierto on-line: Proceso propuesto para diseño y creación (II)
  - Construir la guía didáctica de una unidad.
  - Crear y organizar materiales para cada unidad.
  - Los Profesores Asistentes de Aprendizaje (Teaching Assistants)
  
  7.- Marco y Componentes de la Calidad pedagógica de los cursos abiertos y en línea
  - La necesidad del diseño aplicado a la calidad pedagógica
  - Modelos, instrumentos e indicadores para la valoración de la calidad pedagógica de los cursos abiertos y en línea.

Metodología del curso

• La metodología de la fase online se basará en la propuesta de actividades, básicamente lecturas, y en el análisis de casos. Cada unidad irá seguida de un foro. La adquisición de las competencias conceptuales se valorará a través de la pertinencia y de la relevancia de las intervenciones en los foros.
  
  La metodología de la fase presencial será expositiva y de flipped classroom. A ellas se llevarán para la discusión y el análisis los elementos de divergencia o de duda que se susciten en las lecturas y en los debates.

Evaluación

• La evaluación de la acción formativa consistirá en la asistencia obligatoria a las sesiones presenciales, la realización adecuada de las tareas o exámenes requeridos por el formador, así como la cumplimentación del cuestionario de satisfacción con la acción formativa.
  
  La adquisición de las competencias conceptuales se valorará a través de la pertinencia y de la relevancia de las intervenciones en los foros.

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